张恻老师:

4月15日，您和两位德国专家的到访让我们全体老师、家长还有小朋友都很振奋—毕竟这样高规格的讲座在幼儿园是头一回。虽然语言不通，但是Monika 、Petra非常富有亲和力和感染力，且在您的专业翻译下，这些高深莫测的“天语”变成通俗易懂的道理、简便易学的经验烙在大家的心里，讲座中穿插的精彩互动更是让整个现场生机盎然，笑声不断……

　　张老师，感谢您们对幼儿园的爱心奉献！ 我们是老师，更是妈妈。这次讲座不仅对我们的教学工作大有帮助，对于我们教育自己的孩子也深有启发。听了讲座后，小班的老师说：新生入园的时候，我们将邀请 大班的哥哥姐姐来作客，开展“大带小”活动；大班的老师已经开始着手筹备班级的动植物园地；而“孩子老喜欢玩泥巴，长大的理想是当一名农民”的妈妈也已经 能放松心情，不再着急了……

您对本次讲座的总结我们已通过邮件收到，谢谢您考虑得如此周全。同时，也请您放心，虽然中德两国国情不同，教育理念上存在很大差异。但是我们会结合幼儿园的实际情况，积极主动地调整教育方式，让我们的孩子享受更多童年的快乐和幸福！

　　正如您所说的：我们的交流只是一个开始！相信为了共同的目标，我们的友谊会更深厚，我们的联系会更紧密。

祝安好！祝可爱的亮亮快乐每一天！
2011.5.10　　　　　　　

暖风习习，花香缕缕。清晨，当太阳公公用他那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的阳光铺满草地时；当我和孩子们正热情饱满的舞动身姿做着早操，“教育促使世界更美好”协会的张恻女士已带着两位德国教育专家来我园进行学前教育文化的交流活动了。而她那像洋娃娃一样可爱的儿子——亮亮，则来到我班做客。

亮亮是名中德混血儿童，黑黑的头发，碧蓝碧蓝的眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸。给我印象特别深刻的是他脚上反穿一双略显偏长的黑皮鞋。他妈妈告诉我是他自己特意要求这样穿的，他认为这样穿很舒适。在听了他妈妈的讲述后，我用疑惑的目光看着他，他却调皮地眨了眨眼睛，冲我友好地笑了笑。他一笑，脸蛋上露出两个小酒窝，嘴角向上翘起，活脱脱一个可爱的洋娃娃。

亮亮今年3岁，在德国已上了幼儿园。他自信、达观、独立、合作、勇敢而又非常友爱。他能听懂一部分中文，但只能说少许简单的中文礼貌用语。为了让他能尽快适应新环境，他妈妈将他带到我班门口就离开了。当我热情地向班上小朋友们隆重地介绍他时，亮亮却害羞地躲到门边的一把小椅子上坐着，也不搭理我们，只是神情专注地看着教室墙上那有着浓郁中国情的娃娃。一双水汪汪碧蓝的眼睛忽闪忽闪的，给人很深的印象，使我联想到那平静碧蓝的大海。为了让他尽快熟悉我们，我让班上最大方的一位小朋友主动去接近他，和他做朋友，消除他心中的不安与焦虑。当这位小朋友在稚嫩的“找朋友”的歌曲声中大方地伸出小手去牵亮亮时，亮亮竟站了起来，这让我心中不仅感到一丝喜悦。孩子毕竟是喜欢孩子的，同时也让我下了这样的决心——亮亮，你会很快适应新环境的，这一天，我们会很快乐。

有了以上的“友好交往”，我很快营造了许多这样的机会：如在“老狼老狼几点了”的游戏中我特意让孩子们有的去保护他，带着他一起逃跑，有的扮大灰狼故意去“抓他”；在“丢手绢”、“开火车”等游戏的过程中，让一部分大方的孩子去帮助他，并对他说：“你真棒！”每当我和孩子们向他竖起大拇指时，亮亮都会一本正经地看着我们认真地说：“Oh！Yes!”然后就会拉着我的手，用他那略带德国腔的口音说：“游戏！游戏！”

每当这时，我就会看到亮亮那最动人、最美好的笑颜。为了让亮亮在这一天中过得既快乐又充实，我又特意安排我班举办了一个“厨艺比拼”。我们用橡皮泥做中国特色小吃“饺子”、“汤圆”、“麻花”、“包子”、“面条”等。最后让他们用小筷子去夹这些食品。当看到亮亮蹩手蹩脚地用筷子着急地去夹着细长的面条时，我们都忍俊不禁地笑起来。有的孩子不忍看亮亮着急的样子，都争着去帮助他，我听见有孩子不停地喊：“用中指”“用食指”。看到这情境，我心中不免有一丝感动。

童趣盎然的活动，互相吸引的友谊，让亮亮和我班的孩子们快乐无比，笑声连连。他们时而手拉手一起去排队喝水，时而几个人开着小火车穿梭在游艺的活动中。当我和孩子们拍手问到“火车火车开哪里？”只听见亮亮大声说：“开中国江油”。我们都不由得转过头望着他笑了。我禁不住抚摸着他可爱的小头问到：“亮亮，你今天快乐吗？”亮亮像是听懂了我的话一样，突然拉起旁边小朋友的手大声对我说：“快乐！”紧接着就听见一群群哈哈的笑声……看到孩子们脸上的笑意，我突然感觉一股暖流传遍全身。

是啊，这一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，友谊——这架设在中外孩子们心中的“彩虹桥”不仅留下了孩子们欢乐的笑声，更留下了他们的回味和感受。真希望若干年后孩子们仍记得这次相聚，愿我们这一天的快乐永远延续……

2011年4月20日